有人同時獲多所醫學系錄取，卻因備審資料爭議，在網路上被質疑；也有科學班的優秀學生同時錄取醫學系與電機系，引發熱烈討論。
網路謠言與評論滿天飛，家世、社會公平成為激戰焦點。
對我而言，這些年輕人正處在人生的高光時刻。他們喜悅，我樂見其成。
即使事件存在爭議，既然我們不是主管機關，心裡想想、私下跟孩子討論都好，公開就少說幾句。
至於「家世」與「資源」，自人類這種生物出現以來，社會便從未真正「公平」過。教育的主要目的並非製造公平，而是讓每個人成為更好的自己。
巴斯德的家境不差，也幸運遇到良師，並誕生於科學突破的黃金年代——1840‒1890 年間，病原體、傳播途徑、殺菌方法與疫苗製造都在迅速發展。
然而，這一切並非僅靠運氣。與巴斯德同時代、家境更富裕、畢業於同一學府的人不計其數，最後卻只有一位巴斯德。
他原本熱愛繪畫，並非刻意選擇科學之路；但當他意識到自己有能力改變世界，便義無反顧投入其中並盡力而為。
《超科少年 9：微生物之父巴斯德（殺菌╳疫苗╳微生物）》的可貴之處，在於除了精彩呈現巴斯德的成就，也坦率描寫他的爭議，例如隱瞞炭疽疫苗配方。漫畫先搭建情境，再用文字與圖表補足細節，是本系列成功的敘事手法。
若深入探究，會發現巴斯德的部分做法放到今日，難以通過學術倫理審查，例如修飾實驗日誌、弱化助手貢獻、剽竊與資料隱匿等。
即便如此，他仍對世界留下深遠影響，「Pasteurization 巴斯德殺菌法」這個字，就是以其姓氏命名。
要為這個複雜世界下定論本就不易；聚焦在自己與孩子的成長，事情會單純得多。我們畢竟都只能活在自己的人生，活在自己的時代。
你會如何與孩子討論近期的備審資料爭議，以及巴斯德的功與過？
這段討論的過程，正是我們價值觀的傳遞，也是最直接的言教與身教。
書名：超科少年 10 冊全系列 / 親子天下
