這應該本是貼近時事的設計，只是作者群為了避免爭議，所以另外舉了個「巧克力餅乾」的例子。
幾年前，OO民意基金會發布的民調，因為都只會用「祖傳折線圖」，而且似乎並不理解折線圖的意涵，幾乎都是誤用，還被戲稱為「台灣折線圖推廣基金會」。
折線圖，因為會把點連起來的關係，他暗示了由左而右的趨勢變化，斜率也暗示了變化速度（時間刻度必須一致），是要本就高度相關的數值，才適合使用。
如果今天是追蹤肝癌患者的癌症指標胎兒蛋白，上一次是 400，你可以預期下個月是以 400 去升或降，加上每個月固定抽血一次，那就可以且應該使用折線圖。
但如果今天是針對議題去民調，非常贊成/贊成/沒意見/不太贊成/一點也不贊成，因為這些選項是互斥的，彼此之間沒有預設的相關性，X 軸刻度間並沒有固定的比例關係，使用折線圖就不適合。應該考慮使用長條圖。
因為長條圖的每個長條彼此都分開，視覺上告訴讀者，他們是彼此獨立的。（而且因為沒有連線沒有斜率，也不暗示 X 軸是比例正確的連續變項。）
這就是廣義的「溝通」。你如何使用有限的語言、視覺、圖片元素，去最大化傳遞你想說的話。
使用不適合的呈現方式去溝通，其問題在於，在有限的資訊傳輸中，放進了無用甚至錯誤的視覺引導，對於資訊傳遞沒有加強作用，甚至還有誤導效果。
賴以威老師的 數感實驗室 Numeracy Lab，這次出的專書，是把「溝通」主題中，關於數學素養的部份，做了很好的整理。
從生活中的交通警察手勢，到學校也有教的圖表呈現！從古代的烽火臺，講到今天的密碼學與加密技術，非常完整。
比爾蓋茲提過，他之所以喜歡數學，之後並能應用到自己的軟體創業，是因為「數學」就像是 X 光，因為當我們看不太懂事情為什麼會這樣發展時，用數學思考一下，就能看見內部的脈絡與核心。
如果孩子喜歡數學，蠻值得看的，後面的內容相當深入。
如果孩子不喜歡數學，更應該試試看，從各種人類生活與歷史中，去理解「原來這些都是數學」「原來數學能解決這麼多的事情」！
書名：溝通裡的數感素養課：穿越古今、解密傳訊中的數學方程式！/ 親子天下
